- Không lên lớp Online
- Học tài liệu có sẵn
- Hỗ trợ cả máy tính và điện thoại
- Chứng Chỉ (mẫu)
- Huy Hiệu (mẫu)
- Chứng chỉ tham gia khóa học
- 20 Students
Huy Hiệu (mẫu)Sau khi hoàn thành khóa học, học viên sẽ:
- Hiểu và ứng dụng được các bước trong qui trình giải quyết vấn đề sáng tạo
- Hiểu và ứng dụng được các kỹ thuật xác định nguyên nhân, phát triển các giải pháp sáng tạo, lựa chọn giải pháp, thực hiện giải pháp và đánh giá
- Hiểu và áp dụng được các phong cách sáng tạo khác nhau
- Nhận diện được các rào cản cản trở sáng tạo và biết cách vượt qua các rào cản này
- Biết tự đánh giá năng lực sáng tạo và phong cách sáng tạo của bản thân để phát triển và điều chỉnh
Trong khóa học, học viên sẽ thực hành các kỹ năng:
- Xác định vấn đề, phát triển giải pháp, đánh giá
- Các kỹ thuật phát triển năng lực sáng tạo
- Thuyết trình cá nhân và nhóm
- Quan sát, phỏng vấn sâu
- Làm việc nhóm
Chương trình đào tạo
| THÔNG TIN TỔNG QUAN | |||
| Giới thiệu môn học Giải quyết vấn đề sáng tạo | 00:00:00 | ||
| Hướng dẫn cách học tại Thinking School | MIỄN PHÍ | 00:00:00 | |
| ĐÁNH GIÁ ĐỘ SÁNG TẠO CỦA BẢN THÂN | |||
| PBS – Kiểm tra đầu khóa | 00:30:00 | ||
| Tự đánh giá -Bạn sáng tạo đến mức nào? | 00:00:00 | ||
| Thảo luận tình huống | 00:02:00 | ||
| Tình huống từ học viên | 00:00:00 | ||
| Bài tập: Viết lại cho rõ tình huống | 00:00:00 | ||
| 4 BƯỚC CƠ BẢN CỦA QUÁ TRÌNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ | |||
| Giới thiệu 4 bước giải quyết vấn đề | 00:02:00 | ||
| Bước 1: Xác định vấn đề | 00:05:00 | ||
| Xác định rõ vấn đề cần giải quyết | 00:00:00 | ||
| Vấn đề nào cần giải quyết – tình huống dạy IELTS | 00:00:00 | ||
| 5 yếu tố để giải quyết vấn đề hiệu quả | 00:00:00 | ||
| Làm gì để hết lo lắng trong giải quyết vấn đề? | 00:00:00 | ||
| Bước 2: Tạo ra các giải pháp khác nhau | 00:01:00 | ||
| Bước 3: Đánh giá và lựa chọn giải pháp | 00:03:00 | ||
| Bước 4: Thực hiện và kiểm soát giải pháp | 00:02:00 | ||
| Quiz – 4 bước giải quyết vấn đề theo kiểu phân tích | 00:05:00 | ||
| CHẾT CỨNG KHÁI NIỆM (CONCEPTUAL) | |||
| Chết cứng vào các khái niệm (Conceptual Block) | 00:06:00 | ||
| Quiz – Chêt cứng khái niệm và cách vượt qua | 00:05:00 | ||
| THÚC ĐẨY SỰ SÁNG TẠO | |||
| Kỹ thuật SCAMPER | 00:00:00 | ||
| 4 mô hình sáng tạo | 00:07:00 | ||
| 3 bước để thúc đẩy sáng tạo | 00:07:00 | ||
| 6 chiếc mũ tư duy | 00:00:00 | ||
| Quiz – Kỹ thuật SCAMPER | 00:02:00 | ||
| Quiz – Thúc đẩy sự sáng tạo | 00:05:00 | ||
| 10 KỸ THUẬT ĐỂ CÓ Ý TƯỞNG SẢN PHẨM MỚI | |||
| KT 1 – Từ các lời phàn nàn | 00:00:00 | ||
| KT2 – Cải tiến các SP, giải pháp hiện tại | 00:00:00 | ||
| KT 3 – Từ các phân khúc khách hàng mới | 00:00:00 | ||
| KT4 – Từ các nhu cầu đặc biệt, thị trường ngách | 00:00:00 | ||
| KT5 – Từ các ý tưởng, sản phẩm mới khác | 00:00:00 | ||
| KT 6 – Từ các sản phẩm nước ngoài, SP các vùng miền khác nhau | 00:00:00 | ||
| KT7 – Từ kỹ thuật, Công nghệ mới | 00:00:00 | ||
| KT 8 – Từ kết hợp các sản phẩm và dịch vụ khác nhau | 00:00:00 | ||
| KT 9 – Tạo 1 hệ sinh thái hoàn chỉnh | 00:00:00 | ||
| KT 10 – Phát triển các ứng dụng mới từ sản phẩm hiện tại | 00:00:00 | ||
| Quiz – 10 Kỹ thuật để có ý tưởng sản phẩm mới | 00:02:00 | ||
| CASE STUDY VÀ BÀI ĐỌC THÊM | |||
| Tình huống: Coke vs. Pepsi | 00:00:00 | ||
| Bài đọc thêm: VinaSun. vs. Grab | 00:00:00 | ||
| Decision Fatigue | 00:00:00 | ||
| Creative Problem Solving Practice | 00:00:00 | ||
| Tình huống: Đại Học Bách Khoa HN đuổi học 800 sinh viên hàng năm | 00:00:00 | ||
| Bài tập: 4 mô hình đổi mới | 00:00:00 | ||
| Xu hướng tiêu dùng kín đáo | 00:00:00 | ||
| Ở Mỹ người ta dạy câu chuyện Lọ lem như thế nào? | 00:00:00 | ||
| Tay lái lụa trong làng tỷ phú | 00:00:00 | ||
| Xu hướng Marketing mới cho thế hệ Z | 00:00:00 | ||
| Mar – Bài đọc thêm – Muốn sáng tạo mà an toàn ư | 00:00:00 | ||
| Bài đọc thêm 4: Mochi, mocha, donuts, hay bánh trôi | 00:00:00 | ||
| Tình huống kinh điển – P&G và Febreze | 00:00:00 | ||
| Vấn đề nào cần giải quyết? | 00:00:00 | ||
| Kêu gọi đóng góp từ thiện của các bạn trẻ Mỹ – The ultimate charity warriors | 00:00:00 | ||
| Kẹo xoài muối ớt | 00:00:00 | ||
| Sách nên đọc | 00:00:00 | ||
| TỔNG KẾT KHÓA HỌC | |||
| Tóm tắt nội dung môn học | 00:00:00 | ||
| Kiểm tra kết thúc môn – PBS | 00:20:00 | ||
| ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC | |||
| Đánh giá khóa học Giải quyết vấn đề sáng tạo | 00:00:00 | ||
|
Ngày |
Giờ |
Chủ đề |
|
26/11 |
20:00 – 21:00 |
Khai giảng – làm quen – giới thiệu |
|
27/11 |
20:00 – 21:00 |
Bài giảng 1 |
|
29/11 |
20:00 – 21:00 |
Câu chuyện doanh nghiệp 1 – Khách mời 1 |
|
02/12 |
20:00 – 21:00 |
Bài giảng 2 |
|
04/12 |
20:00 – 21:00 |
Câu chuyện doanh nghiệp 1 – Khách mời 2 |
|
06/12 |
20:00 – 21:00 |
Báo cáo kết thúc khóa học |
|
11/12 |
20:00 – 21:00 |
Tổng kết – đánh giá – trao thưởng |
|
ThS. HOÀNG KIM DƯƠNG University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland Phó giám đốc Thinking School Việt Nam Phụ trách truyền thông công ty Advance Vision Technology (Úc) Giám đốc điều hành công ty Cổ phần dịch vụ và tiếp thị truyền thông MSS Trưởng phòng Marketing – Văn phòng Đào tạo Quốc tế – ĐH Bách Khoa Tp.HCM Phụ trách Marketing – Công ty Đông Dược Xuân Quang https://www.linkedin.com/in/duong-hoang-53689b4a/
|
 |
